La palabra es un regalo. Un precioso don derramado en las entrañas de aquellos que aún tratan de apresar la verdad. Es un presente inesperado, inmerecido, a veces desconocido, oculto.

Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.







jueves, 10 de noviembre de 2011

Ejercicios de Morfología

Ya sabéis que tenéis que insistir en la morfología.
Os propongo este ejercicio sobre la lectura de este poema. Subrayar los pronombres personales e indicar a qué persona se refieren.

Ven, dame la mano
Si quieres puedes traer
tu sombrero negro,
tu bufanda azul,
o tu nariz roja de payaso.
Apaga tu móvil.
Busca tu abretesésamo particular,
si no, la puerta no se abre.
Tómate una buena ración de silencio.
Ponte o quítate las gafas.
Ponte o quítate el humor.
Sacúdete el polvo de los días aburridos.
Y sígueme.
Necesitas descansar de tanto ruido.
Interno y externo.
Necesitas degustar posibles e imposibles.
Mirar para salir de ti mismo, de ti misma.
Escuchar para adentrarte en ti mismo, en ti misma.
Para atreverte, sonreír, embelesarte,
Asustarte para tranquilizarte,
Perderte para encontrarte,
Poner palabras a lo que sientes,
Patinar sobre pistas de papel,
Surfear por las estanterías,
Husmear en las pantallas de datos,
Necesitas que te besen imágenes y palabras.
Te van a hablar para que hables.
Te van a divertir para que diviertas.
Te van a consolar para que consueles.
Te van a seducir para que seduzcas.
¿Que a dónde te llevo?
¿No lo has adivinado?
A la BIBLIOTECA.
¡Claro!
———
Mariasun Landa
Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Ejercicio de conectores 2º ESO

Recordemos que los conectores son términos que enlazan dos ideas formando entre ellas una relación semántica.
Te invito a resolver algunos ejercicios de conectores:
1)………………… pie del viejo castaño los cuatro gatos empezaron a maullar una triste letanía, ……………….. sus maullidos se agregaron ………………. los de otros gatos del barrio.
A) Junto al  por lo que  rápidamente  a
B) Ante  el  con  simultáneamente a
C) Por el y con a la vez
D) Al y a muy pronto
E) Desde el y en a

2.Una persona produce mejor comunicación …………. sabe expresarse con soltura …………. puede exteriorizar correctamente las ideas que tiene en su mente.
A) si y
B) en cuanto y, además
C) y cuando
D) si es que y, asimismo,
E) porque , en consecuencia,

3. La mejor manera ………. enfrentar el problema de la drogadicción no es a través del castigo ………. de la atención de las personas que se envician ………. de la inversión en recursos para la rehabilitación.
A) de ni o
B) para sino por parte
C) de , sino más bien y
D) para , pero sí y, asimismo,
E) de ni a través

4.La expresión oral es tan antigua como el hombre, ………….. desde que éste apareció en la tierra pudo emitir sonidos y hablar ………….. pasaron muchos siglos para que se expresara por escrito. ………….. las investigaciones han establecido que no existe ningún sistema de escritura que sobrepase los siete mil años de antigüedad.
A) y además Por cierto,
B) ya que , en cambio, En efecto,
C) puesto que y no En consecuencia,
D) por lo que pero no En resumen,
E) porque aunque Hasta el momento,

Orden en los acontecimientos 2º ESO


 Ya sabéis que os animo a participar en  concursos de redacción. Os iré dejando materiales aparte de lo que trabajemos en clase. ¡Ánimo!

 Ordenamiento temporal: Disposición de los acontecimientos:


AB OVO: La historia que constituye la materia del relato, como toda experiencia humana, está sujeta a una secuencia lineal, esto es, cronológica.
• El relato, es decir, el discurso, que da cuenta de ella es susceptible de reordenamiento (tiempo del relato)
Ejemplo:
 Quien quiera escribir la historia de su vida, deberá empezar necesariamente por el principio, aunque él mismo sea el protagonista. (…) Nací en Blunderstone, condado de Suffolk. Fui hijo póstumo… (Charles Dickens – David Copperfield)
Aquí, el propio narrador protagonista expresa su propósito de narrar los acontecimientos de su vida en el orden en que estos ocurrieron. La narración se inicia por el comienzo de la historia; por lo que corresponde a una narración ab ovo.
Cabe señalar que aunque en este ejemplo, la narración se abre con el nacimiento del personaje, esta no es una condición de la narración ab ovo.
IN MEDIA RES: Los acontecimientos se disponen desde la mitad de la obra. Ésta parte con algún hecho que después se relatará.
Ejemplo:
“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.(Gabriel García Márquez – Cien años de soledad)
IN EXTREMA RES: El relato comienza con el final de la historia y luego cuenta los acontecimientos a través de un raconto.
Ejemplo:
 “El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo…”(Gabriel García Márquez – Crónica de una muerte anunciada)

lunes, 7 de noviembre de 2011

Lista de adjetivos para describir 1º ESO


Pelo
Áspero, blanco, encrespado, descuidado, desordenado, escaso, grasiento, rubio, moreno, ondulado, recogido, rizado, rojizo ...
Cara
Ancha, arrugada, rolliza, amplia, afligida, ascética, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, impenetrable, inexpresiva, inteligente, jovial, juvenil, larga, llana, llena, delgada, redonda, salvaje, seca, serena, severa, simpática, tranquila...
Frente
Amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada...
Ojos
Ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, intensos, lagrimosos, maliciosos, maquillados, negros, redondos, abultados, soñadores, tiernos, turbios, tristes, vivos...
Nariz
Aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
Boca
Fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, habladora...
Cuello
Corto, fino, grueso, elegante, largo...
Dientes
Alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
Mejillas
Rollizas, caídas, hinchadas, redondas, rudas, suaves, blandas, rojas, chupadas ...
Labios
Blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales ..
Pestañas
Espesas, largas, negras, claras, rizadas...
Cejas
Arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas, peludas, canosas...
Orejas
Grandes, largas, redondas, pequeñas, enrojecidas...
Color
Pálido, rosado, albino, moreno, ceniciento, amarillento, bronceado, tostado, aceitunado, enfermizo, oscuro...
Manos
Ágiles, blancas, cálidas, cuidadas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, grandes, gruesas, rudas, jóvenes, sensibles…
Piernas
Atléticas, delgadas, gruesas, enclenques, flacas, fuertes, secas, rechonchas, robustas, musculosas...
Aspecto general
Alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, firme, fuerte, gordo, deportivo, ágil, joven, canijo, torpe, envejecido, maduro, barrigudo, flaco, sano, macizo...
Vestido
Desastrado, discreto, elegante, feo, chillón, pobre, sencillo, sofisticado, llamativo...

domingo, 6 de noviembre de 2011

Material para trabajar la descripción de un lugar o paisaje 1º ESO

Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror..

 CIELO
Azul, gris, plomizo, rojo (al atardecer o al amanecer), negro (de noche), estrellado, nublado, claro, soleado, lluvioso, despejado, cubierto… 

MAR

Azul, verdoso, bravío, sereno, alborotado, picado, ondulado, transparente, tranquilo… 

CASAS
Bajas, altas, antiguas, modernas, humildes, grandes, pequeñas, majestuosas, unifamiliares, pisos, viejas, bloques, tiendas, con jardín, con piscina... 

MONTAÑAS
Elevadas, bajas, verdes, peladas, redondeadas, secas, puntiagudas…
BOSQUE
Verde, espeso, frondoso, oscuro, otoñal, nevado, húmedo, solitario, refrescante…
ÁRBOLES
Altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos frondosos, redondeados, alargados, secos... 

CIUDADES
Bulliciosas, silenciosas, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas... 

CAMPOS
Verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados…


La Barraca (Vicente Blasco Ibáñez)

En el centro de estos campos desolados, que se destacaban sobre la hermosa vega como una mancha de mugre en un manto regio de terciopelo verde, alzábase la barraca, o más bien dicho, caía con su montera de paja despanzurrada, enseñando por las aberturas que agujerearon el viento y la lluvia su carcomido costillaje de madera. Las paredes, arañadas por las aguas, mostraban sus adobes de barro crudo, sin más que unas ligerísimas manchas blancas que delataban el antiguo enjarbergado. La puerta estaba rota por debajo, roída por las ratas, con grietas que la cortaban de un extremo a otro. Dos o tres ventanillas, completamente abiertas y martirizadas por los vendavales, pendían de un solo gozne, e iban a caer de un momento a otro, apenas soplase una ruda ventolera.
Aquella ruina apenaba el ánimo, oprimía el corazón. Parecía que del casuco abandonado fuesen a salir fantasmas en cuanto cerrase la noche; que de su interior iban a partir gritos de personas asesinadas; que toda aquella maleza era un sudario ocultando debajo de él centenares de cadáveres.

jueves, 3 de noviembre de 2011

Completa la teoría de las impersonales 2º ESO


IMPERSONALIDAD SINTÁCTICA

1.- Verbos metereológicos y de fenómenos naturales

 Anochece pronto / Llueve todo el día / Va a nevar / Sigue tronando.

2.- Verbo “haber”
 El verbo “haber” puede ser auxiliar de las formas compuestas y de las perífrasis y también puede usarse solo; es en este último caso cuando es impersonal:
 Hubo fiestas en el pueblo.
Hasta Madrid hay diez kilómetros.

3.- Verbo “hacer”
Es impersonal cuando lleva un SN con significado climatológico o temporal:
 Hace frío / Ayer hizo cuarenta grados de temperatura.
Hace veinte años que no te veo / Llegó hace dos horas.

Clases de oraciones. Características. Ejemplos
  • Eventuales
- Formadas por verbos transitivos o intransitivos en 3ª persona del plural.
El sujeto no se nombra porque se desconoce o no interesa citarlo.
- Llaman a la puerta.
- Le han dado un premio.

  • Unipersonales - Se refieren a fenómenos de la naturaleza con verbos que sólo se usan en 3ª persona del singular (llover, nevar, amanecer, tronar, helar…).
- Llueve a cántaros.
- Esta noche ha helado.

  • Gramaticalizadas
- Se construyen con los verbos ser, hacer o haber, sólo en 3ª persona del singular.
- Es muy tarde.
- Hace calor.
- Había mucha gente en el concierto.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Ejercicios de oraciones impersonales 2º ESO

Realiza los ejercicios de los siguientes enlaces:

Ejercicios de impersonales





ORACIONES IMPERSONALES
Indica si las siguientes oraciones son personales o impersonales. Si es personal, señala el sujeto (elíptico o explícito); si es impersonal, señala el tipo.

  1. Durante días llovió muchísimo en la ciudad.
  2. Se vive bien en ese pueblo.
  3. Aquel verano hizo mucho calor en la ciudad.
  4. En el albergue apagan las luces a las  10,00 horas.
  5. En la cesta hay pan.
  6. Llaman a la puerta los de la pizzería.
  7. En la sierra nevó el fin de semana pasado.
  8. Hay mucha gente buena  por ahí.
  9. Mañana nevará por encima de los 800 metros de altitud.
  10. Se viaja rápido en ese tren.
  11. Esta tarde ha hecho mucho calor en el parque.
  12. Se hizo un gran actor de teatro.
  13. En el museo cierran los lunes.
  14. Hay mucha gente en la fiesta.
  15. Se acuerdan de su infancia aquellos amigos.
  16. Hace mucho tiempo de su boda.
  17. Han asistido a la rueda de prensa muchos periodistas



Oraciones impersonales 2º ESO

Impersonales con verbos de fenómeno meteorológico
Lloverá en la cornisa cantábrica.
¡Ha nevado durante toda esta semana!
Impersonales con los verbos estar, ser y hacer
Estos verbos expresan impersonalidad cuando se acompañan de complementos que indican un fenómeno natural o temporal: Está nublado. Es de noche. Hace mucho frío.
Impersonales con el verbo haber
En presente de indicativo se utiliza la forma hay (no ha): Hay demasiadas asimetrías sociales en el mundo. Habrá un festival a favor de las ONG.
Impersonales con se y verbo en 3ª persona del singular.
La partícula se actúa como marca de impersonalidad: Se pasa bien con los amigos. Se margina a los abuelos.
Impersonales con 3ª persona del plural
Estas impersonales presentan indeterminación del sujeto: Anuncian nuevas rebajas para el  mes de agosto. (Tienen sujeto gramatical pero no semántico)