La palabra es un regalo. Un precioso don derramado en las entrañas de aquellos que aún tratan de apresar la verdad. Es un presente inesperado, inmerecido, a veces desconocido, oculto.

Una de las mayores satisfacciones del maestro es descubrir el poder, los dones, las capacidades que se encuentran dormidas en sus alumnos. Descubrirlas y re-conocer su valor, su potencial, el inmenso poder de lo inmerecido, de lo otorgado, del don.García Márquez pidió en el último congreso del ya anciano idioma español que escribamos, y que escribamos bien... para esos millones y millones de lectores ávidos por encontrar en las palabras algo más que promesas o esperanzas de consumo. Que escribamos bien, que mimemos las palabras, que pongamos en el cajón de los regalos el más preciado, el más frágil, el más etéreo, el don de (enseñar) la palabra.







viernes, 30 de diciembre de 2011

La oración monovocálica

         Lara va a hablar a las  hadas para llamar a Mar.
                                                                             
            Los lobos con ojos rojos son bobos o tontos.

           Tu cruz, tu luz.
                                          Belén Sánchez (1º B)

          
           La mamá saca las mantas para tapar las camas.

          ¡Difícil vivir sin ti!

          Los monos locos como los osos sosos son horrorosos.

                                                Andrés Mallada (1º B)


                                                                
  Espe, debes ver este nene que es muy peque.                                                                                                                       Noelia  Soler (1º B)


  La rana va a la charca mas  la vaca salta la valla.
                             Daniel Esperanza (1º A)

Yo escribo, tú escribes...

                                           
Te alimentas de ello. Matas aquello por lo que una persona es, pero no hay otra. Llamas a la puerta y sin ser invitado, te alojas.
Necesitas expandirte, poseer, ir a más. Mientras, paso a paso, eliminas un recuerdo, una sonrisa.
Te atacan y sobrevives. Así una y otra vez. Hasta que consigues ser grande. No te pueden parar los pies. Seguramente es demasiado tarde.
Mientras tú ganas, algo pierde.  No eres consciente del daño que estás causando en  una vida que cambió con tu presencia.
Has logrado arrasar con todo lo animado, pero no con su alma. Ya no queda nada aparente. Ni rastro de lo que formaba parte de ella. Te lo has llevado todo, pero no la ternura.  Te has llevado las tardes de invierno en el parque y los innumerables juegos de piscina. Las peleas de hermanos, y su primer amor. Las caricias dadas y recibidas, las voces y sus melodías.  Y la canción del olvido siembra sus acordes en el espacio físico y aparente ¿y su alma?
Has convertido  la felicidad en algo irreconocible, desconocido. Has hecho que todo muriese. Que
naciese lo inquietante. El abandono del recuerdo ¿no le deja ser?
Puede que ella no te conozca, pero te lleva dentro. Nota  como te vas alimentando de  sus vivencias y cada día que pasa es más vacío.
Sufre. Lo que hace es en vano. Todo que aprende lo olvida y lo que gana,  lo pierde.
Con el paso de los años aprenderá a vivir en un mundo acompañada de personas que te llevaste de su mente hace ya algún tiempo. Le costará  asimilar que hasta aquella persona que se hacia llamar “cariño” se ha desvanecido de su memoria.
Olvidará su infancia, su adolescencia. No logrará recordar  cómo se llama su primera hija. Sabe que algo de ella está cambiando…
Siente miedo al igual que lo sentiríamos cada uno de nosotros en esas circunstancias. Se esconde y disimula. Intenta ser actriz de su propia derrota. Abre el álbum de fotos y quiere aspirar todas las imágenes: momentos inolvidables, que posiblemente nunca volverán, habrá otros. Vive cada segundo de su vida sabiendo que se perderán y que se llevarán  parte de ella.       
Pero hay algo que nunca olvidará: las manos familiares  que sentirá en su alma.
                                        Ana Romeo Aparicio
  ______________________________________________________


Y allí estaba Arturo, muerto de frío, a oscuras, con la boca seca y dolor en la garganta de tanto gritar. Su rostro húmedo por las lágrimas que brotaban sin pedir permiso. La angustia se apoderaba de sus sentidos. El pánico se había adueñado de su ser. Él con sus 15 años recién cumplidos había sentido que no necesitaba a nadie, que era autosuficiente, que nadie debía ya controlar sus actos. Le exigían responsabilidad y después querían dirigir sus pasos ¡Qué equivocados! ¡Él tomaría sus propias decisiones! Pero allí, con tantos sonidos extraños a su alrededor y el terror de que algún ser peligroso cayese o entrase en el mismo hoyo profundo y estrecho en el que se encontraba y le atacase….  le hacía sentir “tan pequeño”, “tan indefenso y falto de protección”… Si, de protección…  De repente se sentía ridículo. Una oleada de profunda vergüenza le ahogaba. Sus padres habían insistido en que tenía que acompañarles a visitar, en un pueblo cercano, a unos amigos que hacía siglos que no veían. Intentaban motivarlo diciéndole que tenían una hija de su misma edad y que sin duda aprovecharían para disfrutar de un saludable día de sol y monte. Por supuesto, se había negado en rotundo, le sobraban las formalidades, pero su madre amenazó con meses sin salidas y… prefirió “no tentar al diablo”. Llegaron y allí comenzó su padre con sus intentos para que todo fuese ¡tan cordial!.. Arturo estaba nervioso, en el fondo las novedades le producían reparo. Escuchaba a su padre y todo le parecía estúpido: “Mira Arturo, por fin conoces a Lorena, podéis poneros al día y saber de vuestras vidas y hasta jugar un rato…“¿Jugar??? Todo lo que su padre decía le enfurecía, y explotó como la pólvora, se escuchó a si mismo diciéndoles a todos que se iba a dar una vuelta y a tomar el aire ¡tranquilo!. Se percató de cómo su padre callaba para no evidenciar más su mala educación y osadía, pero no le importó lo más mínimo. Se marchó hacia el monte pensando en su “proeza”… y después de alejarse bastante, se cayó. Si, había resbalado por un barranco y se había caído en el lugar donde ahora se encontraba. Y con estos pensamientos estaba, cuando al fin escuchó voces y divisó luz sobre su cabeza. Le habían encontrado. Le sacaron de allí y se vio abrazado por su padre, su madre y la buena familia que había aguantado su falta de respeto. Les pidió perdón de corazón. Arturo maduró y se hizo responsable allí mismo. ¡Somos lo que hacemos! Y nuestra conducta tiene consecuencias. Ahora la familia tiene para él otro valor y…. Lorena…     Y allí estaba Arturo, muerto de frío, a oscuras, con la boca seca y dolor en la garganta de tanto gritar. Su rostro húmedo por las lágrimas que brotaban sin pedir permiso. La angustia se apoderaba de sus sentidos. El pánico se había adueñado de su ser. Él con sus 15 años recién cumplidos había sentido que no necesitaba a nadie, que era autosuficiente, que nadie debía ya controlar sus actos. Le exigían responsabilidad y después querían dirigir sus pasos ¡Qué equivocados! ¡Él tomaría sus propias decisiones! Pero allí, con tantos sonidos extraños a su alrededor y el terror de que algún ser peligroso cayese o entrase en el mismo hoyo profundo y estrecho en el que se encontraba y le atacase….  le hacía sentir “tan pequeño”, “tan indefenso y falto de protección”… Si, de protección…  De repente se sentía ridículo. Una oleada de profunda vergüenza le ahogaba. Sus padres habían insistido en que tenía que acompañarles a visitar, en un pueblo cercano, a unos amigos que hacía siglos que no veían. Intentaban motivarlo diciéndole que tenían una hija de su misma edad y que sin duda aprovecharían para disfrutar de un saludable día de sol y monte. Por supuesto, se había negado en rotundo, le sobraban las formalidades, pero su madre amenazó con meses sin salidas y… prefirió “no tentar al diablo”. Llegaron y allí comenzó su padre con sus intentos para que todo fuese ¡tan cordial!.. Arturo estaba nervioso, en el fondo las novedades le producían reparo. Escuchaba a su padre y todo le parecía estúpido: “Mira Arturo, por fin conoces a Lorena, podéis poneros al día y saber de vuestras vidas y hasta jugar un rato…“¿Jugar??? Todo lo que su padre decía le enfurecía, y explotó como la pólvora, se escuchó a si mismo diciéndoles a todos que se iba a dar una vuelta y a tomar el aire ¡tranquilo!. Se percató de cómo su padre callaba para no evidenciar más su mala educación y osadía, pero no le importó lo más mínimo. Se marchó hacia el monte pensando en su “proeza”… y después de alejarse bastante, se cayó. Si, había resbalado por un barranco y se había caído en el lugar donde ahora se encontraba. Y con estos pensamientos estaba, cuando al fin escuchó voces y divisó luz sobre su cabeza. Le habían encontrado. Le sacaron de allí y se vio abrazado por su padre, su madre y la buena familia que había aguantado su falta de respeto. Les pidió perdón de corazón. Arturo maduró y se hizo responsable allí mismo. ¡Somos lo que hacemos! Y nuestra conducta tiene consecuencias. Ahora la familia tiene para él otro valor y…. Lorena…          
¡Feliz año nuevo!
                    JAVIER MARTÍNEZ FERNÁNDEZ
  

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Después de un duro día de trabajo como inspector de policía fui directo a casa con la intención de darme una relajante ducha acompañada por un aromatizado té. No me había acostumbrado todavía a tanta violencia, soledad, crímenes, tragedias anónimas que sobrepasaban todo lo inimaginable. El olor a té y la paz de ese sillón desvencijado omitían y sumían mi cuerpo y mi mente en un breve letargo, pero mi alma no descansaba, seguía gimiendo por los que ya se les había acabado las lágrimas. No dejaba de pensar en la estela de malas sensaciones que a diario tenía que evitar o estudiar e indagar: siempre observador, siempre sagaz, me había dicho mi padre cuando me nombraron inspector.
Cuántos personas sin nombre luchaban contra ingentes represiones y sólo querían tener amigos, grupo al que pertenecer. ¿Acaso no era eso algo lógico de la vida? Pero la espiral seguía trazando su círculo  de violencia que explotaba en angustia y odio.
Eso era lo que yo más temía: la capacidad de odiar no tenía límite en el género humano. ¿Es algo visceral en la persona ante tanta injusticia? Estas preguntas seguían atormentado mi alma. Tengo miedo  que esta angustia tape mis ojos, se me meta en la nariz y aúlle en mis cuerdas vocales y me convierta yo también en un lobo.
La lluvia cae y presiento la noche. La melodía de una guitarra tocada por un músico callejero me recordó otras canciones que en mi juventud cantaba con la ilusión y las ganas de poder cambiar el mundo, pero oscuros corazones se unían cada vez más a la infinita fila de lo prohibido que tan fácilmente se rasga o la rasgamos entre todos.
Corazones que no sienten, no aman, no transmiten cariño. Corazones afligidos que no saben de la ternura de una madre, de su amor inagotable, de su afecto, personas que dan lo que han recibido y que quieren recibir a base de golpes lo que no les ha sido dado.
La lluvia golpeaba en los cristales y resbala en mi cara. Sí, estaba llorando. Sería la edad. Esta profesión no me había endurecido lo bastante o tal vez el conjunto de miradas que a diario retenía en mis pupilas me habían devuelto la ternura de la niñez.  Sé que algún día la tormenta pasará, las gotas de los cristales se secarán  y los surcos de miles de esperanzas, de justicia y de confianza  iluminarán  los corazones de aquellos que estaban perdidos, y calmará el odio y la maldad de aquellos que la practican.
Y yo seguiré aquí tomando el té.


                                  David Velilla Mínguez

jueves, 22 de diciembre de 2011

martes, 6 de diciembre de 2011

Música 1º ESO


Aprovecho este blog para comentaros enlaces de la asignatura de Música.

Desde aquí agradecer a tantas personas, profesionales y amantes de la enseñanza que cuelgan todas sus creaciones.

Animusic


 Clase de Música. Lenguaje Musical   Blog de Mª Jesús Camino

 Practica este LIM
Actividades de Lenguaje musical

 Practica este LIM
Actividades sobre la duración

 TINGLADO
Análisis de sonidos

Cualidades del sonido

 ATRAPO LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA

 Aprende figuras y notas  con estos mapas conceptuales

PRESENTACIÓN ORIGEN NOTAS

REPASAMOS Notas. figuras. silencios

MÁS actividades sobe notas y figuras

LANZA al profe  ( Lenguaje musical)

COMPLETA  compases

Actividades sobre la intensidad

INCREDIBOX

BUSCA Y ENCUENTRA SIGNOS MUSICALES

 ACTIVIDADES PARA REPASAR EL LENGUAJE MUSICAL

JUGAMOS CON LOS SONIDOS

LECTURA MUSICAL CON PALABRAS




 RITMO a tres






RItmos y ritmos

 Read Rhytmes 3



Rhythmik - Bodypercussion






EDUCACIÓN RÍTMICA



Ritmo rock

Ritmo samba

Ritmo funky

Clases de ritmo corporal

 Teatro ritmos

TEST DE RITMOS I

TEST DE RITMOS II





LA VOZ

APUNTES de la voz humana

EL CORO MÁS GRANDE DEL MUNDO

EVOLUTION OF MUSIC

LA voz, arte y creatividad

KARAOKE



HAPPY

BAILANDO






CONSULTA Y PRACTICA LAS POSICIONES DE LA FLAUTA

UN RATÓN ME SIGUE

EN LA TIENDA DE ENRIQUETA

  NOCHE DE PAZ y más canciones para flauta

 SONRISAS ( dos flautas)

CANCIÓN INDIA

 LA MUSA DE LOS VIENTOS ( dos flautas)

VALS

 SI ME VOY


 GLADIATOR


 CANON DE PACHELBEL


 LOS PICAPIEDRA


MARISOL


Cantamos jazz



  • Este enlace te va a enseñar la colocación de los instrumentos de la orquesta

http://argentina.aula365.com/tutoriales/IUD7/IUD7_pres_i01.htm

Familias de instrumentos

Actividades instrumentos cuerda frotada

Actividades instrumentos cuerda pulsada y percutida

 Instrumentos de viento

Actividades instrumentos viento madera y metal

 Una de violonchelos









Mapa conceptual Música popular

Géneros Musicales

Cuaderno de géneros musicales

Tipos de música

Maneras de hacer música














  • Aquí tienes un pasapalabra musical
pasapalabra musical

pasapalabra II

  • Villancico para reir
http://www.icq.com/img/friendship/static/card_7944_rs.swf

  • Seguimos con la orquesta
http://www.couleurs-orchestre.com/



http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1179298269126&idContent=14122&locale=es_ES&textOnly=f

     PIANO
    http://www.buttonbeats.com/editor.html

    http://www.pdimusica.com/Juegosgratisswf/construyendounpiano.swf

    • Página en inglés
    http://www.bbc.co.uk/northernireland/schools/4_11/hurley/flash/music1/music_final2.swf

    • Página en inglés de los instrumentos de la orquesta
    http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/area/musica/137.swf
    • Juega con esta página en inglés
    http://pbskids.org/electriccompany/#/Games/Shock/


    • Las escalas musicales

    http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1248902826206_956312492_2497&partName=htmltext


    Cuestionario sobre las escalas
    http://mariajesuscamino.com/webquestion/escalas1/

    • Intervalos

    http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1248710710493_1848068528_1897&partName=htmltext

    • la Forma musical
    http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/la_forma_musical.htm

    • Textura Musical

    http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1237244599531_1446251022_28289&partName=htmltext

    Enlace sobre videos de danzas
    http://www.cuadernodelciclope.org/2013/05/buenos-videos-de-danzas.html

    La danza

    Escena de danza

    le roy danse


    Escena de bailarin


    Ballet clásico sobre música disco

      ¡Viva el trabajo en grupo!







    La música y la publicidad

    http://blog.educastur.es/practicainstrumental/category/musica-y-publicidad/

    http://andariegamusical.wix.com/musica-y-publicidad

     La música y el cine

    http://www.bandassonorasdecine.com/

    Recursos géneros musicales

    Historia del pop y el rock

    JAZZ

    CARACTERÍSTICAS DEL JAZZ

    MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL JAZZ

    ANIMACIÓN SOBRE INSTRUMENTOS JAZZ

    mamy blue

    Chanson Francophonie

    http://www.theoriedelamusique.com/pageprincipale.html

    http://www.musenvol.com/cycle_3/jeu_notes/jeu.html

    http://mariajesusmusica.wordpress.com/category/recursos-ordenados-por-tipos/recursos-musicales-en-frances/

    http://www.solfegepirate.com/


    Canciones populares en francés

    jueves, 10 de noviembre de 2011

    Ejercicios de Morfología

    Ya sabéis que tenéis que insistir en la morfología.
    Os propongo este ejercicio sobre la lectura de este poema. Subrayar los pronombres personales e indicar a qué persona se refieren.

    Ven, dame la mano
    Si quieres puedes traer
    tu sombrero negro,
    tu bufanda azul,
    o tu nariz roja de payaso.
    Apaga tu móvil.
    Busca tu abretesésamo particular,
    si no, la puerta no se abre.
    Tómate una buena ración de silencio.
    Ponte o quítate las gafas.
    Ponte o quítate el humor.
    Sacúdete el polvo de los días aburridos.
    Y sígueme.
    Necesitas descansar de tanto ruido.
    Interno y externo.
    Necesitas degustar posibles e imposibles.
    Mirar para salir de ti mismo, de ti misma.
    Escuchar para adentrarte en ti mismo, en ti misma.
    Para atreverte, sonreír, embelesarte,
    Asustarte para tranquilizarte,
    Perderte para encontrarte,
    Poner palabras a lo que sientes,
    Patinar sobre pistas de papel,
    Surfear por las estanterías,
    Husmear en las pantallas de datos,
    Necesitas que te besen imágenes y palabras.
    Te van a hablar para que hables.
    Te van a divertir para que diviertas.
    Te van a consolar para que consueles.
    Te van a seducir para que seduzcas.
    ¿Que a dónde te llevo?
    ¿No lo has adivinado?
    A la BIBLIOTECA.
    ¡Claro!
    ———
    Mariasun Landa
    Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

    miércoles, 9 de noviembre de 2011

    Ejercicio de conectores 2º ESO

    Recordemos que los conectores son términos que enlazan dos ideas formando entre ellas una relación semántica.
    Te invito a resolver algunos ejercicios de conectores:
    1)………………… pie del viejo castaño los cuatro gatos empezaron a maullar una triste letanía, ……………….. sus maullidos se agregaron ………………. los de otros gatos del barrio.
    A) Junto al  por lo que  rápidamente  a
    B) Ante  el  con  simultáneamente a
    C) Por el y con a la vez
    D) Al y a muy pronto
    E) Desde el y en a

    2.Una persona produce mejor comunicación …………. sabe expresarse con soltura …………. puede exteriorizar correctamente las ideas que tiene en su mente.
    A) si y
    B) en cuanto y, además
    C) y cuando
    D) si es que y, asimismo,
    E) porque , en consecuencia,

    3. La mejor manera ………. enfrentar el problema de la drogadicción no es a través del castigo ………. de la atención de las personas que se envician ………. de la inversión en recursos para la rehabilitación.
    A) de ni o
    B) para sino por parte
    C) de , sino más bien y
    D) para , pero sí y, asimismo,
    E) de ni a través

    4.La expresión oral es tan antigua como el hombre, ………….. desde que éste apareció en la tierra pudo emitir sonidos y hablar ………….. pasaron muchos siglos para que se expresara por escrito. ………….. las investigaciones han establecido que no existe ningún sistema de escritura que sobrepase los siete mil años de antigüedad.
    A) y además Por cierto,
    B) ya que , en cambio, En efecto,
    C) puesto que y no En consecuencia,
    D) por lo que pero no En resumen,
    E) porque aunque Hasta el momento,

    Orden en los acontecimientos 2º ESO


     Ya sabéis que os animo a participar en  concursos de redacción. Os iré dejando materiales aparte de lo que trabajemos en clase. ¡Ánimo!

     Ordenamiento temporal: Disposición de los acontecimientos:


    AB OVO: La historia que constituye la materia del relato, como toda experiencia humana, está sujeta a una secuencia lineal, esto es, cronológica.
    • El relato, es decir, el discurso, que da cuenta de ella es susceptible de reordenamiento (tiempo del relato)
    Ejemplo:
     Quien quiera escribir la historia de su vida, deberá empezar necesariamente por el principio, aunque él mismo sea el protagonista. (…) Nací en Blunderstone, condado de Suffolk. Fui hijo póstumo… (Charles Dickens – David Copperfield)
    Aquí, el propio narrador protagonista expresa su propósito de narrar los acontecimientos de su vida en el orden en que estos ocurrieron. La narración se inicia por el comienzo de la historia; por lo que corresponde a una narración ab ovo.
    Cabe señalar que aunque en este ejemplo, la narración se abre con el nacimiento del personaje, esta no es una condición de la narración ab ovo.
    IN MEDIA RES: Los acontecimientos se disponen desde la mitad de la obra. Ésta parte con algún hecho que después se relatará.
    Ejemplo:
    “Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.(Gabriel García Márquez – Cien años de soledad)
    IN EXTREMA RES: El relato comienza con el final de la historia y luego cuenta los acontecimientos a través de un raconto.
    Ejemplo:
     “El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo…”(Gabriel García Márquez – Crónica de una muerte anunciada)

    lunes, 7 de noviembre de 2011

    Lista de adjetivos para describir 1º ESO


    Pelo
    Áspero, blanco, encrespado, descuidado, desordenado, escaso, grasiento, rubio, moreno, ondulado, recogido, rizado, rojizo ...
    Cara
    Ancha, arrugada, rolliza, amplia, afligida, ascética, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, impenetrable, inexpresiva, inteligente, jovial, juvenil, larga, llana, llena, delgada, redonda, salvaje, seca, serena, severa, simpática, tranquila...
    Frente
    Amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada...
    Ojos
    Ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, intensos, lagrimosos, maliciosos, maquillados, negros, redondos, abultados, soñadores, tiernos, turbios, tristes, vivos...
    Nariz
    Aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
    Boca
    Fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, habladora...
    Cuello
    Corto, fino, grueso, elegante, largo...
    Dientes
    Alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
    Mejillas
    Rollizas, caídas, hinchadas, redondas, rudas, suaves, blandas, rojas, chupadas ...
    Labios
    Blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales ..
    Pestañas
    Espesas, largas, negras, claras, rizadas...
    Cejas
    Arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas, peludas, canosas...
    Orejas
    Grandes, largas, redondas, pequeñas, enrojecidas...
    Color
    Pálido, rosado, albino, moreno, ceniciento, amarillento, bronceado, tostado, aceitunado, enfermizo, oscuro...
    Manos
    Ágiles, blancas, cálidas, cuidadas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, grandes, gruesas, rudas, jóvenes, sensibles…
    Piernas
    Atléticas, delgadas, gruesas, enclenques, flacas, fuertes, secas, rechonchas, robustas, musculosas...
    Aspecto general
    Alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, firme, fuerte, gordo, deportivo, ágil, joven, canijo, torpe, envejecido, maduro, barrigudo, flaco, sano, macizo...
    Vestido
    Desastrado, discreto, elegante, feo, chillón, pobre, sencillo, sofisticado, llamativo...

    domingo, 6 de noviembre de 2011

    Material para trabajar la descripción de un lugar o paisaje 1º ESO

    Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror..

     CIELO
    Azul, gris, plomizo, rojo (al atardecer o al amanecer), negro (de noche), estrellado, nublado, claro, soleado, lluvioso, despejado, cubierto… 

    MAR

    Azul, verdoso, bravío, sereno, alborotado, picado, ondulado, transparente, tranquilo… 

    CASAS
    Bajas, altas, antiguas, modernas, humildes, grandes, pequeñas, majestuosas, unifamiliares, pisos, viejas, bloques, tiendas, con jardín, con piscina... 

    MONTAÑAS
    Elevadas, bajas, verdes, peladas, redondeadas, secas, puntiagudas…
    BOSQUE
    Verde, espeso, frondoso, oscuro, otoñal, nevado, húmedo, solitario, refrescante…
    ÁRBOLES
    Altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos frondosos, redondeados, alargados, secos... 

    CIUDADES
    Bulliciosas, silenciosas, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas... 

    CAMPOS
    Verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados…


    La Barraca (Vicente Blasco Ibáñez)

    En el centro de estos campos desolados, que se destacaban sobre la hermosa vega como una mancha de mugre en un manto regio de terciopelo verde, alzábase la barraca, o más bien dicho, caía con su montera de paja despanzurrada, enseñando por las aberturas que agujerearon el viento y la lluvia su carcomido costillaje de madera. Las paredes, arañadas por las aguas, mostraban sus adobes de barro crudo, sin más que unas ligerísimas manchas blancas que delataban el antiguo enjarbergado. La puerta estaba rota por debajo, roída por las ratas, con grietas que la cortaban de un extremo a otro. Dos o tres ventanillas, completamente abiertas y martirizadas por los vendavales, pendían de un solo gozne, e iban a caer de un momento a otro, apenas soplase una ruda ventolera.
    Aquella ruina apenaba el ánimo, oprimía el corazón. Parecía que del casuco abandonado fuesen a salir fantasmas en cuanto cerrase la noche; que de su interior iban a partir gritos de personas asesinadas; que toda aquella maleza era un sudario ocultando debajo de él centenares de cadáveres.

    jueves, 3 de noviembre de 2011

    Completa la teoría de las impersonales 2º ESO


    IMPERSONALIDAD SINTÁCTICA

    1.- Verbos metereológicos y de fenómenos naturales

     Anochece pronto / Llueve todo el día / Va a nevar / Sigue tronando.

    2.- Verbo “haber”
     El verbo “haber” puede ser auxiliar de las formas compuestas y de las perífrasis y también puede usarse solo; es en este último caso cuando es impersonal:
     Hubo fiestas en el pueblo.
    Hasta Madrid hay diez kilómetros.

    3.- Verbo “hacer”
    Es impersonal cuando lleva un SN con significado climatológico o temporal:
     Hace frío / Ayer hizo cuarenta grados de temperatura.
    Hace veinte años que no te veo / Llegó hace dos horas.

    Clases de oraciones. Características. Ejemplos
    • Eventuales
    - Formadas por verbos transitivos o intransitivos en 3ª persona del plural.
    El sujeto no se nombra porque se desconoce o no interesa citarlo.
    - Llaman a la puerta.
    - Le han dado un premio.

    • Unipersonales - Se refieren a fenómenos de la naturaleza con verbos que sólo se usan en 3ª persona del singular (llover, nevar, amanecer, tronar, helar…).
    - Llueve a cántaros.
    - Esta noche ha helado.

    • Gramaticalizadas
    - Se construyen con los verbos ser, hacer o haber, sólo en 3ª persona del singular.
    - Es muy tarde.
    - Hace calor.
    - Había mucha gente en el concierto.

    miércoles, 2 de noviembre de 2011

    Ejercicios de oraciones impersonales 2º ESO

    Realiza los ejercicios de los siguientes enlaces:

    Ejercicios de impersonales





    ORACIONES IMPERSONALES
    Indica si las siguientes oraciones son personales o impersonales. Si es personal, señala el sujeto (elíptico o explícito); si es impersonal, señala el tipo.

    1. Durante días llovió muchísimo en la ciudad.
    2. Se vive bien en ese pueblo.
    3. Aquel verano hizo mucho calor en la ciudad.
    4. En el albergue apagan las luces a las  10,00 horas.
    5. En la cesta hay pan.
    6. Llaman a la puerta los de la pizzería.
    7. En la sierra nevó el fin de semana pasado.
    8. Hay mucha gente buena  por ahí.
    9. Mañana nevará por encima de los 800 metros de altitud.
    10. Se viaja rápido en ese tren.
    11. Esta tarde ha hecho mucho calor en el parque.
    12. Se hizo un gran actor de teatro.
    13. En el museo cierran los lunes.
    14. Hay mucha gente en la fiesta.
    15. Se acuerdan de su infancia aquellos amigos.
    16. Hace mucho tiempo de su boda.
    17. Han asistido a la rueda de prensa muchos periodistas



    Oraciones impersonales 2º ESO

    Impersonales con verbos de fenómeno meteorológico
    Lloverá en la cornisa cantábrica.
    ¡Ha nevado durante toda esta semana!
    Impersonales con los verbos estar, ser y hacer
    Estos verbos expresan impersonalidad cuando se acompañan de complementos que indican un fenómeno natural o temporal: Está nublado. Es de noche. Hace mucho frío.
    Impersonales con el verbo haber
    En presente de indicativo se utiliza la forma hay (no ha): Hay demasiadas asimetrías sociales en el mundo. Habrá un festival a favor de las ONG.
    Impersonales con se y verbo en 3ª persona del singular.
    La partícula se actúa como marca de impersonalidad: Se pasa bien con los amigos. Se margina a los abuelos.
    Impersonales con 3ª persona del plural
    Estas impersonales presentan indeterminación del sujeto: Anuncian nuevas rebajas para el  mes de agosto. (Tienen sujeto gramatical pero no semántico)

    miércoles, 26 de octubre de 2011

    Ejercicio de redacción de refranes 1º ESO

    Juan Balaguer 1º A
    Soy Demetrio, el aguacil de la villa. Todos los días salgo a pasear a la misma hora por la misma calle y mis vecinos me paran para consultarme porque como dice el refrán:"Sabe más el diablo por viejo que por diablo".
    Si Evaristo me pregunta por sus cosechas,  yo siempre le digo:"Año de nieves, año de bienes" o en todo caso que no se preocupe porque " tras la tormenta viene la calma" y si este año es malo,  el otro será mejor.
    Las mozas salen muy pintadas por las calles de mi pueblo y yo le digo a la Juana: "Aunque la mona se vista de seda, mona se queda." Se enfada mucho, pero cuando "uno quiere, dos no discuten."
    Creo que mis vecinos me aprecian porque nunca desvelo sus secretos, ya lo decía mi abuelo:"Un secreto bien guardado, el que nunca se ha contado", pero tampoco olvido que "tan necio es preguntar sabiendo, como responder ignorando" y si algo no conozco, no invento las soluciones.
    Hasta la próxima.


     Paloma Aznar 1º A
     Estábamos preparando  la merienda de mi cumpleaños. Había pocas cosas. Alguien dijo: “Pan con pan comida de tontos.” Un amigo comentó que la próxima vez traería él algo por si acaso. Otro le contestó: “Obras son amores y no buenas razones” También cabría este refrán: “Ocasión que pasó, pájaro que voló”
     


    Mario Leyva 1º B


    CUANTA MÁS GRANDEZA, MÁS LLANEZA 

    Eran días de fiesta en el reino de Istandar. El bosque estaba precioso con sus colores de otoño. Pero los animales estaban muy alborotados porque se iba a celebrar un concurso para elegir al mejor y todos querían ser los ganadores. Estaban convencidos de que eran los mejores en algo que sólo ellos tenían. Y así se pasaban el día, presumiendo de sus habilidades.
    Harto ya de aguantarlos a todos, el viejo búho, que era el más sabio de todos, los reunió en asamblea. Tenían que contar cuáles eran esas habilidades que los hacían tan especiales. Abrió la asamblea la jirafa, que era muy distinguida y espigada.

    - Yo, como veis, tengo el cuello más bonito de todos y así puedo comerme las mejores hojas de los árboles. Buen porte y buenos modales, abren puertas principales.

    El lobo, odiado por todos por su mal genio, le contestó:

    - Estómago hambriento, no admite argumento. Yo sí que soy rápido cazando. No hay conejo que se me resista. Yo debería ganar el premio por ser el mejor cazador.

    Pero el guepardo, que era más rápido que él, le contestó:

    -Galgo detrás de dos liebres, sin ninguna vuelve. Yo si que soy rápido, no como tú que eres un vago. Gato dormilón, no pilla ratón.

    La leona que también pensaba que ella era la mejor cazadora, le dijo al guepardo:

    - A mucho viento, poca vela. Mis presas son las más sabrosas y doy de comer a mi familia entera. Además soy muy generosa, pues comparto lo que cazo con mis primas las tigresas.

    - A otro perro con ese hueso, le contestó una tigresa. Tú siempre nos das los peores bocados.

    - A caballo regalado, no le mires el diente. Deberías ser más agradecida. Pero ahora ya sé lo que tengo que hacer contigo, a santo que no me agrada, ni padrenuestro ni nada. Le contestó la leona.

    Una mariposa presumida que estaba esperando su turno les dijo:

    - ¿Se fijaron en mis alas? ¿A qué son las más bonitas con sus vivos colores? Solo yo merezco el premio.

    Una mosca envidiosa le contestó:

    - Belleza sin talento, veleta sin viento. Tú eres una tonta y siempre te están cazando. En cambio yo, mira que bien regateo. Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

    Pero la mariposa le contestó a la mosca:
    - Cuando uno no quiere, dos no discuten. A palabras necias, oídos sordos.
    El elefante habló al fin y les dijo a todos:
    - Hasta el fin de la historia, nadie canta victoria. Ya veremos lo que opina el jurado de mi trompa.

    Pero un tímido ratoncito le contestó:
    - Mundo loco, mundo loco, ¡unos tanto y otros tan poco! Además, no es oro todo lo que reluce, ni harina todo lo que blanquea. Eres muy lento andando. En cambio yo soy superveloz.

    El viejo búho que ya estaba cansado de oírlos a todos presumir, les dijo:

    - Os vais a llevar una sorpresa en el concurso que espero que os sirva de lección. Gran desengaño, gran lección aunque con daño. Todos tenemos cosas buenas y malas. Lo importante es compartir las buenas con los demás y alegrarnos por ellos. La bondad, quien la tiene, la da. Pensar siempre antes de hablar, palabras bien pensadas y medidas, siempre son bien recibidas. Y recordad: para aprender y tomar consejo, nunca se es demasiado viejo. Mucha suerte a todos en el concurso y ahora vamos a merendar que ¡tripa vacía corazón sin alegría!.